Metody i formy pracy

• • • Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
    • Metoda Integracji Sensorycznej
    • Innowacyjne podejście do stymulowania rozwoju psychospołecznego dzieci
    • Zajęcia polisensoryczne
    • "Bliżej siebie"
    • Zajęcia socjoterapeutyczne
    • Współpraca z Fundacją Dzieci Niczyje

• • • • Zajęcia socjoterapeutyczne

      • Cele główne:

        Kształtowanie umiejętności społecznych:

        - dostosowywanie się do norm i zasad obowiązujących podczas zajęć

        - zwiększenie możliwości poprawnego i twórczego porozumiewania się w różnych sytuacjach

        - współdziałanie i konstruktywna współpraca z rówieśnikami i terapeutą podczas zabawy i sytuacji zadaniowych

        - doskonalenie umiejętności zachowań asertywnych

        - tworzenie pozytywnych relacji interpersonalnych

        Wspomaganie rozwoju osobistego dzieci:

        - budowanie pozytywnego obrazu siebie (świadomość swoich słabych i mocnych stron, praca z wykorzystaniem zasobów własnych)

        - kształtowanie poczucia własnej wartości (zaufanie do siebie, samoakceptacja)

        - wdrażanie do wyrażania siebie w różnych formach działalności

        - rozbudzanie ciekawości poznawczej, większej inicjatywy i zaangażowania, pozytywnego nastawienia oraz większej samodzielności w podejmowaniu proponowanych czynnościach

        Wspomaganie rozwoju sfery emocjonalnej:

        - kształtowanie samoświadomości emocjonalnej – identyfikowanie, nazywanie, rozróżnianie i konstruktywne wyrażanie swoich emocji i potrzeb

        - kształtowanie samokontroli (samoregulacji) – uczenie się konstruktywnych sposobów odreagowania napięć emocjonalnych, panowanie nad swoimi emocjami, impulsami, elastyczność w dostosowywaniu się do sytuacji, zmian

        - nabywanie umiejętności rozumienia innych (empatia) – uświadomienie sobie uczuć, potrzeb innych osób, rozpoznawanie ich stanów emocjonalnych; kształtowanie umiejętności proszenia o pomoc oraz udzielanie jej osobom potrzebującym.

        Zgodnie z nową podstawa programową:

        Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych:

        1.obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują;

        2.przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współdziałanie w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;

        3.samodzielne radzenie sobie w sytuacjach życiowych  i przewidywanie skutków swoich zachowań.